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        物理学上有个概念叫作「摩擦力」Fri，它是两个接触表面往相反方向运动时产生的阻力。摩擦力会消耗能量、产生热量，并在最终让一个原本狂奔的物T缓慢地停下来。

        回到南方开办「夜曲」音乐教室的这两年，我一直试图在我的生活中制造足够的摩擦力。那种摩擦力来自於人来人往的琐碎，来自於每日必须处理的、与感X完全无关的庶务。我发现，最好的止痛药不是遗忘，而是那种足以把思考空间填满的、标准化的热闹。

        教室的生活早已步入轨道。每天下午三点开始，这间位於巷弄转角的小空间就会变得异常喧闹。那是家长推着脚踏车在门口停靠的声音、孩子们吵闹着要喝饮料的声音，还有各类吉他在调音时发出的、破碎且杂乱的音符。我让自己彻底投身於这场巨大的喧嚣里，忙着帮刚学琴的小孩修剪指甲，忙着帮家长解释为什麽进度不能像考卷一样JiNg准，忙着在白板上写下一个又一个完美的C和弦指法。

        这种人声鼎沸的焦虑感，成了我最好的避难所。

        我的人生地图上依然没有所谓的「负担」，没有助学贷款需要偿还，也没有为了生计而必须向现实妥协的急迫。名字里的「鸿运」确实给了我物质上的庇护，让我即便在最沈默的时候，依然有能力经营这间教室。但我不再去思考「夜曲」这两个字背後的重量，对现在的我来说，那只是一个挂在门口的招牌，是每日进出时视而不见的背景。

        我学会了用专业与冷静来武装自己。我是学生眼中话不多、甚至有点严肃的林老师。我将大部分JiNg力投入在教学中，我以为我已经成功地利用这些「摩擦力」，将心底那个不安分的频率磨平。

        在白昼的人来人往中，这学期来了一个叫「阿强」的高二学生。

        阿强并不算是天赋异禀的吉他手，但他却成了教室里存在感最强的人。他推开门时总是带着一阵满头大汗的热气，书包随手一扔，就开始帮隔壁班的小朋友背吉他，或者帮正在修琴的我递板手。

        最让我受不了的，是他那层出不穷、却又让人尴尬的冷笑话。

        「老师，你知道为什麽吉他会生病吗？」有一次，阿强一边帮忙搬谱架，一边对着我露出那种灿烂得有些没心没肺的笑容。

        我停下手里的调音动作，面无表情地看着他：「为什麽？」

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